Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном качестве человека
Задачи:
- Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательностьк суждениям других детей, навыки культурного общения, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной внутренней позиции);
- Помочь детям усвоить нравственные категории: добро, зло, щедрость, любовь, равнодушие.
- Добиваться доброжелательной, интонационной выразительности речи.
Материал: магнитная доска, два мешочка, листы чёрной бумаги, музыка «Барбарики», фишки, поделки-солнышки.
Предварительная работа: беседа о вежливости, о дружбе; просмотр сказки «Волшебник Изумрудного города».
Ход занятия:
- Приветствие.
Психолог: - Давайте встанем все в круг и поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.
Солнцу красному - привет!
Небу ясному - привет!
Люди взрослые и малыши, вам привет от всей души!
- Психологический настрой.
Психолог: - Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. А чтобы настроение у нас было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. (Дети закрывают глаза). А теперь откройте и посмотрите, у нас в зале стало светлее?
Дети: - Да!
Психолог:- От ваших улыбок солнце засверкало ярче, и от добрых улыбок наших гостей.
- Чтение стихотворения «Доброта».
Психолог: - Ребята, я сейчас прочту вам стихотворение, а вы внимательно послушайте:
Добрым быть совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце светит
Радуются и взрослые и дети.
Психолог: - О чём это стихотворение?
(ОТВЕТЫ детей).
Психолог: - Сегодня мы с вами поговорим о доброте.
- Беседа о доброте.
Психолог: - Давайте все вместе произнесём слово «ДОБРОТА». Какое прекрасное, удивительное слово. А как вы понимаете, что такое доброта? Её можно потрогать? Есть ли у неё запах, вкус (ответы детей)? Когда мы можем её встретить? А где мы можем её увидеть?
Дети: - В поступках.
Психолог:- А вы знаете, ребята, в народе говорят: «Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Давайте вспомним свои добрые дела и поможем нашему дереву, но с одним условием, кто вспомнит доброе дело, прикрепляет листочек к дереву.
Психолог: - Я знала, что вы добрые ребята. Сколько добрых дел вы совершили! И дереву помогли стать нарядным.
- Беседа –рассуждение о вежливости.
Психолог: - Выходите все ко мне и послушайте одну историю.
Был вежлив этот мальчик
И право очень мил,
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил - спасибо говорил.
Психолог: - Как на ваш взгляд поступает этот мальчик? Что бы вы ему сказали?
А можно делать плохие поступки и при этом говорить добрые слова?
-Ребята, человек может быть вежливым, если он по-настоящему добрый.
-Давайте поиграем в игру и посмотрим, знаете вы вежливые слова или нет?
- Игра «Доскажи словечко».
Психолог: - Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его. Будьте внимательны.
Ребёнок умный и развитый при встрече говорит –здравствуйте.
Зазеленеет старый пень, когда услышит –добрый день.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого – спасибо.
Если мама бранит за шалости, надо сказать – прости, пожалуйста.
На прощанье мы всегда говорим –до свиданья.
Психолог: - Молодцы, ребята. Знаете вежливые слова. Но ведь есть слова, которые могут обидеть человека (грубые слова). Вам когда-нибудь говорили такие слова (ответы детей). Я помогу вам их сейчас забыть, и вы никогда не будете о них вспоминать.
- Психотехника «Забудь плохие слова».
Детям раздаются чёрные листы бумаги, они их комкают (сминают, рвут, топчут и бросают в чёрный мешок).
Психолог: - Всё, ребята, забыты все неприятные, грубые слова. Я думаю, что вы о них больше вспоминать не будете.
(Звучит музыка, стук в дверь, забегает Бармалей и забирает мешок и проходит к магнитной доске.)
- Работа с магнитной доской. Упражнение «Солнышко».
Психолог: - Бармалей, а что это солнышко у тебя какое –то хмурое и холодное. И на лучиках неприятные слова поселились?
Бармалей: - Какие неприятные слова? Это замечательные, прекрасные слова.
Психолог: - Ребята, давайте поможем солнышку стать прежним, добрым и приветливым. Заменим плохие слова на хорошие. (Психолог читает слово написанное на лучиках, а дети называют антонимы).
Злой - добрый,
Грубый - ласковый,
Жадный –щедрый,
Равнодушный - внимательный,
Трусливый - смелый.
Психолог: - Смотрите, солнышко снова улыбается. Молодцы, ребята, вы помогли солнышку стать прежним.
Бармалей: - Ой, какие все здесь умные и дружные. А у меня тоже есть друзья.
Психолог: - Ребята, давайте вспомним, какие герои в сказках добрые, а какие злые?
- Игра «Угадай сказочного героя».
Психолог: - Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. Если добрый, вы хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками. (Иван-Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, гуси-лебеди, Буратино).
- Молодцы, ребята, вспомнили всех сказочных героев и их поступки. Научиться быть добрым очень сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом. Поэтому важно осознавать свои поступки и их результаты.
Ребята, а вы знаете, что добрые слова есть в песнях и люди не просто так их сочинили, а чтобы мы их пели и делились друг с другом добротой.
Давайте немного отдохнём и потанцуем.
- Танцевальная минутка «Танец доброты».
Звучит музыка «Барбарики».
- Игра «Выбери качество человека».
Психолог:- Слово «доброта» дружит с другими хорошими словами, которые обозначают тоже качества человека. Какие это слова, как вы думаете?
Дети: - Смелость, любовь, щедрость, порядочность…
Психолог:- Человеческих качеств великое множество. Вы, может быть, помните сказку «Волшебник Изумрудного города», где герои искали себе качества характера. Давайте вместе с героями сказки тоже выберем себе качество, которое бы мы хотели для себя. Я приготовила для вас разноцветные фишки, где каждый цвет обозначает качество человека.
Зелёный - смелость (богатыри,
Красный - любовь (мама,
Голубой - доброта (Золушка,
Жёлтый - щедрость (солнце,
Оранжевый - ум (Василиса Премудрая).
-Выберите для себя фишку и обоснуйте свой выбор. (Дети по очереди объясняют свой выбор).
- А ты, Бармалей, какую фишку выбираешь?
- Пословицы о добре, доброте.
Психолог: - Доброта ценилась всегда и во все времена. Много пословиц и поговорок о доброте создала русская мудрость. Кто знает пословицы о добре, о доброте?
Дети: - На добрый привет - добрый ответ.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Доброе слово и кошке приятно.
Жизнь дана на добрые дела.
Психолог: - Бармалей, а ты знаешь какую-нибудь пословицу?
Бармалей: - Добро помни, а зло забывай.
Спасибо вам, ребята, я тоже хочу быть добрым, вежливым. Забирайте свой мешок. (Чёрный мешок меняется на ярко - розовый, в нём конфеты).
Психолог: - Ребята, посмотрите наш мешок стал таким ярким, красивым. Действительно, добро всегда побеждает зло.
Мы очень рады за тебя, Бармалей, что ты понял, что добрым быть лучше, чем злым.
- Итог.
Мне очень хочется пожелать вам добра, доброй ночи до утра.
Всем желаю добрых снов, добрых дел и добрых слов,
Уведёт ли вас дорога от любимого порога
Пусть вам скажет кто-нибудь: «В добрый час и в добрый путь».
Я желаю, чтобы с вами людям было веселей
Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей.
(Дети говорят пожелания гостям и дарят подарки-солнышки).
Автор: Кочергина Е. А.